Godzilla. 2017-12-25 APP開(kāi)發(fā)

鹽城建站設(shè)計(jì)淺析當(dāng)前在線教育的5個(gè)痛點(diǎn)和5大發(fā)展戰(zhàn)略

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所正在從線下面授逐漸遷移到互聯(lián)網(wǎng)在線教育。近幾年在線教育迅速發(fā)展的同時(shí)，也暴露了一些問(wèn)題。大多數(shù)在線教育機(jī)構(gòu)，不管是內(nèi)容提供商還是平臺(tái)提供商，都沒(méi)有抓住用戶痛點(diǎn)，只是停留在了解決表層需求上。因此，在線教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，始終也沒(méi)有出現(xiàn)新的行業(yè)巨頭，眾多在線教育公司也陷入了困局，其根本原因就在于商業(yè)模式不清晰，不了解當(dāng)前的痛點(diǎn)，也就找不到發(fā)展的戰(zhàn)略。那具體在線教育都有哪些痛點(diǎn)以及如何制定發(fā)展戰(zhàn)略呢，下面鹽城建站設(shè)計(jì)就來(lái)帶大家詳細(xì)的了解一下。

　　在線教育行業(yè)5個(gè)痛點(diǎn)

　　在線教育并不是搭建起網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，把內(nèi)容搬到網(wǎng)上去即可，其中還涉及到用戶服務(wù)、盈利模式、效果認(rèn)定、線上線下協(xié)調(diào)等多方面因素。在線教育挑戰(zhàn)頗多：

　　1、用戶付費(fèi)比例低，流量變現(xiàn)困難;

　　50%以上的用戶每月花費(fèi)在100元以下，超過(guò)三分之一的用戶消費(fèi)金額在101-500元之間，用戶能接受的每節(jié)在線教育課程的價(jià)格，近90%用戶選擇100元以下。

　　2、效果認(rèn)定困難，面臨家長(zhǎng)和用戶的質(zhì)疑;

　　3、線上推廣費(fèi)用高，投資回報(bào)周期長(zhǎng);

　　4、運(yùn)營(yíng)成本居高不下，資源獲取面臨門(mén)檻高;

　　5、左右互搏，線上線下“掐架”。

　　在線教育行業(yè)的5步戰(zhàn)略

　　1、鎖定目標(biāo)用戶，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容發(fā)展付費(fèi)用戶，同時(shí)依靠免費(fèi)模式擴(kuò)大用戶規(guī)模

　　鹽城建站設(shè)計(jì)從大學(xué)生關(guān)注托福雅思，白領(lǐng)關(guān)注職業(yè)技能培訓(xùn)，企業(yè)管理者關(guān)注EMBA培訓(xùn)，中小學(xué)生關(guān)注課余興趣學(xué)習(xí)等來(lái)看。在線教育伴隨著用戶的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，從幼時(shí)的早教，到學(xué)生階段的考試以及工作之后職業(yè)技能的提升等，不同階段有著不同的需求

　　2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，付費(fèi)用戶的關(guān)注點(diǎn)一般在于高考培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)以及部分兒童早教付費(fèi)服務(wù)等，這些都是發(fā)展付費(fèi)用戶的目標(biāo)市場(chǎng)。

　　3、塑造線上品牌，在線教育越來(lái)越成為一種快消品，有特定的使用目標(biāo)和使用時(shí)長(zhǎng)，提供在線教育服務(wù)需要有產(chǎn)品意識(shí)，打造品牌才能獲得忠誠(chéng)用戶群，那么就要做到打造高質(zhì)量的課程內(nèi)容，杜絕簡(jiǎn)單的產(chǎn)品移植，做到線上線下區(qū)別定價(jià)，加強(qiáng)社會(huì)化媒體傳播。

　　所有具有變革意義的商業(yè)實(shí)踐，都是既迎合創(chuàng)新技術(shù)的趨勢(shì)變化，又在情感體驗(yàn)方面觸動(dòng)用戶的內(nèi)心。同樣的，對(duì)于在線教育產(chǎn)品而言，如果將過(guò)多精力放在新模式創(chuàng)新上，是很容易被競(jìng)品迅速?gòu)?fù)制的，而只有技術(shù)創(chuàng)新(教學(xué)內(nèi)容+工具研發(fā))和數(shù)據(jù)積累(學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù))是無(wú)法被抄襲的。

　　4、引入更多互動(dòng)，相對(duì)于面對(duì)面教學(xué)，在線教學(xué)在互動(dòng)性上顯得不足。同時(shí)提高技術(shù)和寬帶投入，打造流暢的教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)推出更多互動(dòng)內(nèi)容，讓教學(xué)矩陣化呈現(xiàn)，更加生動(dòng)立體。

　　鹽城建站設(shè)計(jì)認(rèn)為隨著用戶量和技術(shù)的積累，可繼續(xù)沿著產(chǎn)品邏輯嘗試變現(xiàn)，比如：在線答疑服務(wù)，部分學(xué)生是有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，也有學(xué)生是因?yàn)椴环奖慊虿桓覇?wèn)老師;產(chǎn)品都在一定程度上滿足了這一部分的用戶需求，同時(shí)也可以給教師帶來(lái)額外收入。

　　需要指出的是，這一模式的難點(diǎn)在于效率問(wèn)題：對(duì)于教師端，由于客單價(jià)較低，需要考慮如何給予老師足夠的動(dòng)力，使其在平臺(tái)提供服務(wù);對(duì)于學(xué)生端，在于如何縮短其等待時(shí)間，提升體驗(yàn)，如果再加上附加成本，在線答疑較難實(shí)現(xiàn)規(guī)?；杖?，因此，如何將用戶流量變現(xiàn)仍然是行業(yè)內(nèi)一直在探索的問(wèn)題。

　　5、豐富產(chǎn)品形態(tài)，要把學(xué)習(xí)從一件枯燥的“苦力活”變成一件有趣的事情，就必須增加產(chǎn)品的形態(tài)，避免單一的產(chǎn)品形式：

　　(1)、依賴于技術(shù)和用戶數(shù)據(jù)的積累，提供教師講義和用戶課程規(guī)劃;

　　(2)、為師生配備智能筆等硬件產(chǎn)品，使其可以實(shí)時(shí)交流;

　　(3)、在課后提供教學(xué)視頻回放、學(xué)情分析和作業(yè)反饋報(bào)告，使家長(zhǎng)和學(xué)生都可以了解教學(xué)效果。

　　以上也就是當(dāng)前在線教育的痛點(diǎn)以及可制定的發(fā)展戰(zhàn)略。最后，再結(jié)合鹽城注冊(cè)網(wǎng)站之傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)搭建網(wǎng)校平臺(tái)的方式有哪些來(lái)看，在線教育對(duì)于傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)，是互補(bǔ)而非顛覆或者取代。只有把教育和互聯(lián)網(wǎng)精神相結(jié)合才能真正做好在線教育。

下一篇：網(wǎng)站制作的布局重要性 上一篇：淺析在線教育后期如何發(fā)展？