比如已經(jīng)登錄美股的51talk無憂英語為例，兩年來依然沒有改善持續(xù)虧損的現(xiàn)狀。目前非?；鸨腣ipkid，雖然曾預計在2017年年收入將達到50億元，但也在公開場合上一直避談盈利話題。
 

　　總結(jié)來看，在線教育行業(yè)目前主要面對的是以下5個痛點：
 

　　1、用戶付費比例低，流量變現(xiàn)困難

　　數(shù)據(jù)表明：50%以上的用戶每月花費在100元以下，超過三分之一的用戶消費金額在101-500元之間，用戶能接受的每節(jié)在線教育課程的價格，近90%用戶選擇100元以下。
 

　　而且教育機構(gòu)為了招生，大多采用低價班、免費班的形式進行招生，看似用戶數(shù)量增多，實際上生活更加困難，一方面低價、免費讓用戶轉(zhuǎn)化變得更加困難，另一方面降低了用戶的客單價，使得用戶能夠接受的價格范圍越來越低。后期價格一旦提高，用戶數(shù)量會急劇下降。上課成本高昂，而收入低微，變現(xiàn)困難。
 

　　2、效果認定困難，面臨家長和用戶的質(zhì)疑

　　我們都知道，教育行業(yè)有一個不同于其他行業(yè)的特點：效果不容易被量化。
 

　　舉個例子，達內(nèi)、尚德為什么能夠上市？這兩個機構(gòu)都有一個明顯的特點。達內(nèi)的主流產(chǎn)品基本是包就業(yè)和保證薪資的，用戶在購買的時候就有明確的目的和預期；尚德機構(gòu)主要做證書類/學歷的培訓，在售賣產(chǎn)品的時候會明確幾年內(nèi)可以拿到證書，拿不到證書保證退費，用戶也可以看到明顯的效果和結(jié)果；而其他類型的培訓，如針對幼兒的創(chuàng)客教育，主要是培養(yǎng)孩子的動手能力、邏輯思維能力，以及興趣類的課程，如舞蹈、音樂等，這種很難直接看到明確的效果。用戶主要購買的是服務和某一段時間內(nèi)的體驗，因此無法避免的會受到家長和用戶的質(zhì)疑。這類機構(gòu)需要著重關(guān)注的是如何能夠?qū)W習的效果進行量化？剛剛?cè)谫Y的寶寶玩英語創(chuàng)始人李紅梅在發(fā)布會上也表示寶玩現(xiàn)在的模式是以課程+兒歌作為切入點做效果可量化的幼兒英語啟蒙服務。
 

 

　　3、線上推廣費用高，投資回報周期長
 

　　教育產(chǎn)品與其說是購買產(chǎn)品，不如說是一種投資。用戶在做購買決策的時候，其實是抱著對未來能力提升的預期去購買產(chǎn)品，在這樣的過程中一定會有比較長的時間處在觀望和同行比對的階段。而目前教育行業(yè)主流的推廣渠道主要分為免費渠道和付費渠道。同時摩恩網(wǎng)絡也提供多種在線教育的網(wǎng)站建設方案等。具體也可以跟摩恩網(wǎng)絡在線客服人員了解咨詢。
 

　　免費渠道主要包括SEO、自媒體、公眾號、社群等，這些免費渠道雖然初期不用花錢，但是可能需要花費很大的精力和內(nèi)容來傳遞到用戶，包括公眾號和社群，需要花精力吸引到更多的用戶，讓用戶留下來，通過廣告和內(nèi)容的接觸去獲得轉(zhuǎn)化；付費渠道主要包括SEM、信息流廣告、本地推廣和朋友圈推廣等，在如今的現(xiàn)狀下，單次投放成本不斷在上升。
 

　　4、運營成本居高不下，資源獲取面臨門檻高

　　舉個簡單的例子，哪怕是考研、公務員這種目的性很強的培訓，也很難說清楚最終通過的人是因為教育質(zhì)量好還是學生自己的努力，很多情況下是因人而異的。因此需要通過一些外界輔助的內(nèi)容去了解，如外界的口碑、第三方的評價、過往學員的案例等等。對于中小型教育機構(gòu)來說，初期沒有口碑，運營的成本必然是高昂的，資源獲取方式也是困難重重。所以剛開始做營銷的時候一定是沉淀下去做服務，做口碑；當有了口碑之后，對后期的營銷也是有幫助的。
 

　　5、左右互搏，線上線下“掐架”
 

　　在資源一定的情況下，線上線下必然是一片紅海，鑒于教育行業(yè)的重服務的特點，學校周邊輻射范圍內(nèi)，線下機構(gòu)有一定的優(yōu)勢，在能夠接觸到教師和現(xiàn)場講課方式的沖擊下，在線教育的挑戰(zhàn)還很大。在線教育并不是搭建起網(wǎng)絡架構(gòu)，把內(nèi)容搬到網(wǎng)上去即可，其中還涉及到用戶服務、盈利模式、效果認定、線上線下協(xié)調(diào)等多方面因素。
 

 

　　對應以上情況，總結(jié)出在線教育平臺的5步戰(zhàn)略：
 

　　1、鎖定目標用戶，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容發(fā)展付費用戶，同時依靠免費模式擴大用戶規(guī)模
 

　　大學生關(guān)注托福雅思，白領關(guān)注職業(yè)技能培訓，企業(yè)管理者關(guān)注EMBA培訓，中小學生關(guān)注課余興趣學習等。在線教育伴隨著用戶的每一個成長階段，從幼時的早教，到學生階段的考試以及工作之后職業(yè)技能的提升等，不同階段有著不同的需求。培訓機構(gòu)要做出自己產(chǎn)品的用戶畫像，鎖定目標用戶，洞察用戶需求、時刻想著能為用戶解決什么問題，提供真正優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。
 

　　2、找準切入點，既要切實解決用戶的真實痛點，又能找到用戶能夠接受的并且能夠看到可量化效果的。關(guān)注政策變化和用戶關(guān)注點，如如今的學前教育、職業(yè)教育、素質(zhì)教育、人工智能，這些都是發(fā)展付費用戶的目標市場。
 

　　3、塑造線上品牌，在線教育越來越成為一種快消品，有特定的使用目標和使用時長，提供在線教育服務需要有產(chǎn)品意識，打造品牌才能獲得忠誠用戶群，那么就要做到打造高質(zhì)量的課程內(nèi)容，杜絕簡單的產(chǎn)品移植，做到線上線下區(qū)別定價，加強社會化媒體傳播。
 

　　所有具有變革意義的商業(yè)實踐，都是既迎合創(chuàng)新技術(shù)的趨勢變化，又在情感體驗方面觸動用戶的內(nèi)心。同樣的，對于在線教育產(chǎn)品而言，如果將過多精力放在新模式創(chuàng)新上，是很容易被競品迅速復制的，而只有技術(shù)創(chuàng)新(教學內(nèi)容+工具研發(fā))和數(shù)據(jù)積累(學生學習數(shù)據(jù))是無法被抄襲的。
 

 

　　4、引入更多互動，相對于面對面教學，在線教學在互動性上顯得不足。同時提高技術(shù)和寬帶投入，打造流暢的教學互動體驗，同時推出更多互動內(nèi)容，讓教學矩陣化呈現(xiàn)，更加生動立體。
 

　　隨著用戶量和技術(shù)的積累，可繼續(xù)沿著產(chǎn)品邏輯嘗試變現(xiàn)，比如：在線答疑服務，部分學生是有主動學習的意愿，也有學生是因為不方便或不敢問老師;產(chǎn)品都在一定程度上滿足了這一部分的用戶需求，同時也可以給教師帶來額外收入。需要指出的是，這一模式的難點在于效率問題：對于教師端，由于客單價較低，需要考慮如何給予老師足夠的動力，使其在平臺提供服務；對于學生端，在于如何縮短其等待時間，提升體驗，如果再加上附加成本，在線答疑較難實現(xiàn)規(guī)?；杖?，因此，如何將用戶流量變現(xiàn)仍然是行業(yè)內(nèi)一直在探索的問題。
 

　　5、豐富產(chǎn)品形態(tài)，要把學習從一件枯燥的“苦力活”變成一件有趣的事情，就必須增加產(chǎn)品的形態(tài)，避免單一的產(chǎn)品形式：
 

　　（1）、依賴于技術(shù)和用戶數(shù)據(jù)的積累，提供教師講義和用戶課程規(guī)劃;
 

　?。?）、為師生配備智能筆等硬件產(chǎn)品，使其可以實時交流;
 

　?。?）、在課后提供教學視頻回放、學情分析和作業(yè)反饋報告，使家長和學生都可以了解教學效果。