1、傳統(tǒng)教育軟件公司
 

　　他們以出品基于CD-ROM的教學(xué)軟件為主要業(yè)務(wù)。由于傳統(tǒng)CD-ROM軟件市場(chǎng)受到網(wǎng)絡(luò)、盜版等因素的沖擊，生存環(huán)境受到相當(dāng)?shù)耐{，他們都開(kāi)始考慮或正在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方案。但是他們的弱點(diǎn)是公司形態(tài)不是互聯(lián)網(wǎng)公司，業(yè)務(wù)模型對(duì)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)會(huì)有阻礙。這類軟件企業(yè)的教育網(wǎng)站還沒(méi)有完全成為其經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)，而且其內(nèi)容也不具有優(yōu)勢(shì)；但他們對(duì)傳統(tǒng)教育市場(chǎng)有較強(qiáng)的操作經(jīng)驗(yàn)，而且轉(zhuǎn)型的速度很快。
 

 

　　2、中小學(xué)網(wǎng)校、小型教育網(wǎng)站

　　這些網(wǎng)校系統(tǒng)搭建的歷史較長(zhǎng)，而且主要工作是利用網(wǎng)絡(luò)輔助完成課堂教學(xué)。他們的優(yōu)勢(shì)是在自己從事的范疇內(nèi)熟悉課程的制作和教學(xué)過(guò)程，但是缺乏資金、技術(shù)、完整的市場(chǎng)業(yè)務(wù)模型和企業(yè)管理運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。
 

　　3、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容提供商（ICP）
 

　　很多ICP開(kāi)設(shè)了與教育有關(guān)的專欄或“網(wǎng)上課程”。他們的優(yōu)點(diǎn)和重點(diǎn)在于通過(guò)豐富欄目?jī)?nèi)容引來(lái)訪問(wèn)量。這些網(wǎng)站的教育內(nèi)容大多以靜態(tài)教材為主，而且主要是免費(fèi)的。還有相當(dāng)多數(shù)的ICP以提供不同類型的教育社區(qū)平臺(tái)或市場(chǎng)服務(wù)。但真正的教學(xué)內(nèi)容仍然相當(dāng)匱乏，并且不能完成完整的網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)。
 

 

　　4、傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　主要包括一些主流IT公司的授權(quán)培訓(xùn)中心、國(guó)內(nèi)外行業(yè)培訓(xùn)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)與辦學(xué)機(jī)構(gòu)。他們主要以銷售傳統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù)獲得盈利為主要目的。其中有些機(jī)構(gòu)也開(kāi)始著手規(guī)劃網(wǎng)上培訓(xùn)的計(jì)劃。并已經(jīng)擁有了成熟的培訓(xùn)體系、豐富的經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的收入來(lái)源。但是由于現(xiàn)有培訓(xùn)銷售是這些公司的主要經(jīng)營(yíng)目的，因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和概念不是他們的強(qiáng)項(xiàng)。
 

　　5、大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院、電化教育機(jī)構(gòu)
 

　　深圳網(wǎng)站制作公司認(rèn)為這些機(jī)構(gòu)是目前全社會(huì)中實(shí)施教育和培訓(xùn)的主體，也是教育培訓(xùn)市場(chǎng)的主體。大學(xué)的繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)校對(duì)外收費(fèi)辦學(xué)的主要窗口，承攬對(duì)社會(huì)、企業(yè)的教育和培訓(xùn)。大學(xué)在資金、課程資源、技術(shù)協(xié)作上均具有很大的優(yōu)勢(shì)。但是中國(guó)傳統(tǒng)計(jì)劃體制對(duì)他們有很強(qiáng)的約束，難以高效地利用資金進(jìn)行大規(guī)模開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)運(yùn)作。
 

 

　　從以上來(lái)看，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
 

　　1、教育模式。傳統(tǒng)的課堂教育經(jīng)過(guò)百年錘煉，已經(jīng)成型，網(wǎng)絡(luò)教育究竟什么樣？ 教育模式，課程瀏覽方式都是個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
 

　　2、資源匱乏。這是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的通病。由于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)在我國(guó)只有幾年的歷史，雖然發(fā)展迅速，但仍屬于新興事物，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)在人員、資金、信息、技術(shù)等方面的缺口仍然很大。
 

　　3、概念落后、重復(fù)建設(shè)、缺乏規(guī)劃，實(shí)施乏力。網(wǎng)絡(luò)課件和平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，大多處于概念落后，重復(fù)開(kāi)發(fā)的地步。