隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，給傳統(tǒng)行業(yè)帶來了較大的沖擊，其中也包括了教育行業(yè)，傳統(tǒng)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是在固定的時(shí)間和地方開始教學(xué)工作的，另外輔導(dǎo)班教師的水平也存在著差異，區(qū)域化的教學(xué)很受限制。不過隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線課堂改變了這一切，學(xué)生不用出家門就能夠?qū)W到…
現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)+教育的興起，使得傳統(tǒng)的教育方式越來越無法滿足現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)需求，更多的人把學(xué)習(xí)希望依托到興起的在線教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)上也就是我們平時(shí)說的網(wǎng)校，網(wǎng)校搭建是一種通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)或者手機(jī)移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)中，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室與教室之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課、全新學(xué)習(xí)的方式…
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提高，在追求物質(zhì)滿足的同時(shí)，也開始追求精神的滿足，這主要表現(xiàn)在人們開始不僅僅局限于在傳統(tǒng)的上課模式中學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)，開始尋求更多的培訓(xùn)渠道。那隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和突破，網(wǎng)線系統(tǒng)運(yùn)用而生，現(xiàn)在已經(jīng)完全…
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)校的崛起讓人們不再局限于教師課堂里面學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，能夠不再受時(shí)間及空間的影響，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說更加方便，而對(duì)于教師而言，一次的課件視頻可以被無數(shù)次播放，觀看，也大大降低了教學(xué)的成本。
現(xiàn)在在線教育平臺(tái)越來越成為教育的主流，可想而知線上教育的優(yōu)勢(shì)有多大，打破地域與時(shí)間局限之外，擴(kuò)大的招生規(guī)模，還可以在線直播與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)。同時(shí)還可以售賣圖文，音頻和視頻內(nèi)容，讓線上有更多的體驗(yàn)，把體驗(yàn)用戶轉(zhuǎn)化為自己的固定學(xué)生，吸引學(xué)生不僅在線上課堂，同時(shí)…
現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和普及，所有的行業(yè)也都融入到了互聯(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)校系統(tǒng)也已經(jīng)成為教育行業(yè)的主流詞匯?，F(xiàn)在只要具備上網(wǎng)條件，便可隨時(shí)隨地的接入互聯(lián)網(wǎng)，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再像傳統(tǒng)的教育只能在特定的學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。那么，除了可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)之外，你知道網(wǎng)…
現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，各行各業(yè)為了迎合時(shí)代的腳步，都建設(shè)了屬于自己的網(wǎng)站，學(xué)校、教育行業(yè)也不例外，那學(xué)校為什么要做網(wǎng)站呢？校園門戶網(wǎng)站是學(xué)校形象展示、公共信息發(fā)布、與外界在線交流、教學(xué)與科研成果展現(xiàn)、意見反饋收集、教學(xué)改進(jìn)、招生就業(yè)工作促進(jìn)等方面的…
相信近年來大火的在線教育大家應(yīng)該都知道。那這幾年在線教育也一直在如火如荼地發(fā)展，進(jìn)而催生出一批平臺(tái)類產(chǎn)品，它們不產(chǎn)出內(nèi)容，只為老師、機(jī)構(gòu)和學(xué)生之間搭建一座橋梁，通過開發(fā)各種功能，讓老師更方便地傳授知識(shí)，讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)課程。那如今做在線教育平臺(tái)開發(fā)的有哪…
如今，最火爆的平臺(tái)莫過于在線教育平臺(tái)。在線教育顧名思義，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動(dòng)；此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)間和空間的限制；對(duì)于工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的職場(chǎng)人而言網(wǎng)校系…
如今，解決教育公平成為中國教育難點(diǎn)問題，那隨著現(xiàn)在中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型，人們對(duì)教育的需求也從“能上學(xué)”轉(zhuǎn)變到“上好學(xué)”，當(dāng)前教育資源配置均衡問題已經(jīng)由是教育問題升級(jí)為社會(huì)問題。特別是當(dāng)前的農(nóng)村教學(xué)問題，那到底如何才能實(shí)現(xiàn)教育的公平性？在線教育能否解決鄉(xiāng)村的教育問…
