近日，媒體報道，有物理老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺售價開課后，收入比以往實現(xiàn)了極大上漲。“月入20萬”、“年收入200萬元”不是夢。此外，其他在網(wǎng)上教學(xué)的老師則表示，網(wǎng)絡(luò)教師年賺幾十萬元算正常，年收入過百萬的也有。無論是哪種收入水平，教師“觸網(wǎng)”后，薪資水平比傳統(tǒng)線下教學(xué)機構(gòu)薪水大增是事實。這一現(xiàn)象反應(yīng)出紅火的在線教育市場，但這番景象能持續(xù)多久，業(yè)界并沒有吃完全樂觀的態(tài)度，由于在線教育平臺盈利模式存疑，行業(yè)發(fā)展在火熱背后也存有隱憂。
 

　　一、千億市場現(xiàn)狀 在線教育開啟資本盛宴
 

　　在線教育指的是通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。與傳統(tǒng)教育機構(gòu)的教育方式相比，在線教育具有效率高、方便(打破了時空限制，可碎片化學(xué)習(xí))、低門檻、教學(xué)資源豐富的特點。基于上述特點，再加上“互聯(lián)網(wǎng)+”推動，在線教育平臺興起，市場需求也與日俱增。在傳統(tǒng)的PC時代，雖然出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育形式，但是真正的所謂在線教育仍然是在2011年左右開始爆發(fā)的，這與移動互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)的時間點吻合。
 

　　前瞻產(chǎn)業(yè)研究院提供的《2016-2021年中國在線教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》指出，從2010開始，在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模便高速增長，維持在10%以上的增速。2010年我國在線教育市場規(guī)模為491.1億元，2011年為575億元，到2014年在線教育市場規(guī)模激增至998億元，2015年在線教育市場突破千億元大關(guān)，達1171億元。
 

 

　　目前，我國已經(jīng)形成了三類主流在線教育平臺，分別是K12教育平臺，以一起作業(yè)網(wǎng)、提分網(wǎng)與阿凡題等為代表;高等教育平臺，以萬門大學(xué)與啄木鳥教育等為代表;職業(yè)教育平臺，以滬江網(wǎng)、開課吧與無憂英語等為代表。
 

　　2015年前11個月，在線教育融資已經(jīng)接近18億美元，跟誰學(xué)、滬江網(wǎng)、優(yōu)才學(xué)院、我贏職場、小站教育以及阿凡題等多家在線教育平臺完成了融資，在線教育資本盛宴已然開啟。
 

　　學(xué)歷教育、職業(yè)教育和語言培訓(xùn)等細(xì)分領(lǐng)域維持了在線教育市場規(guī)模的高速增長，而且智能手機、平板電腦等終端的普及給在線教育的發(fā)展提高了更多便利，移動互聯(lián)網(wǎng)的興起則給在線教育的發(fā)展指出了方向，這是在線教育深受資本市場青睞的兩個主要原因。
 

　　二、6類商業(yè)模式解讀 B2C是典型
 

　　在線教育商業(yè)模式上，可分為B2C、O2O、C2C、MOOC、OCWC與其他6類模式。
 

　　B2C模式現(xiàn)在是在線教育平臺中最為典型的一種模式，包括自營類平臺和開放式平臺。?自營類平臺以91外教網(wǎng)、新東方在線、學(xué)而思網(wǎng)校為代表，它是我國傳統(tǒng)遠程教育、網(wǎng)校的主要模式，商家提供平臺及內(nèi)容，內(nèi)容的形式又包括視頻、音頻、文字等;與B2C自營類平臺相比，開放類平臺的主要區(qū)別就是不提供內(nèi)容，內(nèi)容由草根明星、明星教師或自媒體提供，平臺只利用其龐大的用戶量和技術(shù)提供支持，YY教育、騰訊QQ、微課網(wǎng)是代表。
 

 

　　O2O模式是指通過線上發(fā)布課程，并在線下授課方式，以第九課堂為代表。
 

　　C2C在線教學(xué)平臺中，每個人都可以成為老師，同時也可以在其他自己不擅長的領(lǐng)域去向別人學(xué)習(xí)。
 

　　MOOC模式是指將全球頂尖學(xué)校的課程放到網(wǎng)絡(luò)上，并通過作業(yè)、討論、考試等互動方式，讓全世界的學(xué)生一起來掌握這些以往無法觸及的課程，以Coursera、Udacity、edX;清華大學(xué)、上海交通大學(xué)為代表。
 

　　OCWC是指開放課件聯(lián)盟，以網(wǎng)易公開課、搜狐名校、新浪公開課為代表，目前主要為非營利性組織，主要企業(yè)的公關(guān)行為，為提升企業(yè)形象，加強員工學(xué)習(xí)等使用。其他類包含開放平臺或掃題答疑等。隨著在線教育與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，一批區(qū)別于傳統(tǒng)遠程教育錄播或者直播模式、且具有非常典型互聯(lián)網(wǎng)特征的在線教育產(chǎn)品開始出現(xiàn)，展現(xiàn)出在線教育的創(chuàng)新力。
 

　　三、2830億元市場 在線教育前景美好瓶頸待解
 

　　隨著在線教育用戶群體不斷擴大，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院研究預(yù)計，在線教育市場規(guī)模到2021年可達到2830億元。這意味著未來幾年內(nèi)，在線教育市場發(fā)展將延續(xù)中高速增長，未來發(fā)展前景廣闊。但與此同時，行業(yè)瓶頸也日益突出，具體表現(xiàn)在平臺盲目“燒錢”競爭、缺乏具體的盈利模式等方面。隨著投資方回歸理性，在線教育將面臨資金隱患，發(fā)展清晰的盈利模式成為當(dāng)務(wù)之急。
 

 

　　以行業(yè)最為“吸金”的K12教育為例，憑借學(xué)習(xí)時間跨度長、學(xué)生數(shù)量大的優(yōu)勢，K12教育已成為中國教育市場規(guī)模最大的細(xì)分領(lǐng)域，未來有巨大發(fā)展?jié)摿?，但生源獲取成本高、核心教育資源的開發(fā)難度較大、技術(shù)投入不夠等問題存在，K12教育平臺既無法打造好的教學(xué)傳播方式，也無法輕松盈利，亟待改善。
 

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢我們有目共睹，開展在線教育平臺搭建已經(jīng)是很多學(xué)校與培訓(xùn)企業(yè)的選擇了，可能您已經(jīng)心動了，但是還沒有行動，不如來咨詢一下摩恩網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)網(wǎng)校搭建者，給您更好的建議。