在線教育在中國是個既新又舊的課題，本質(zhì)上是舊的——教育，形式上是新的——在線。對于這樣的結(jié)合，如果不能厘清其中的一些重要關(guān)系，盲目進行投資，結(jié)果很可能只是得到失敗的教訓(xùn)。當(dāng)然不排除少數(shù)投資者總能賺到錢，但于小編而言，知道自己怎樣能賺到錢，為什么會賺錢，比賺錢本身更重要。寫下幾篇分析來，將來備查。
 

 

　　同傳統(tǒng)教育相比，在線教育作為一種新型教育模式引起了投資者廣泛的關(guān)注，而一般來說，這種關(guān)注在資本市場都會引起過度反應(yīng)，如同以往人們炒無人駕駛，炒基因測序等一樣，蜂擁而至，往往最終一地雞毛，賺錢者寥寥，而賭對的也不過是在下一次再輸?shù)舳?。?dāng)然還有另一種人，如我，后知后覺，典型的反應(yīng)不足，這也不一定就好，但是總覺得這眼花繚亂的在線教育概念亂了我的眼，還是想清楚了再說。摩恩網(wǎng)絡(luò)提供多種在線教育的網(wǎng)站建設(shè)方案等，具體也可以跟摩恩網(wǎng)絡(luò)在線客服人員了解咨詢。
 

　　在線教育的商業(yè)模型很多，不好講哪一個更優(yōu)越，這個將來還是專門寫吧。但是不管怎樣首先要弄清的是在線教育的根本，即互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展促成了教育方式的革新與發(fā)展，但是不管在哪教學(xué)，用什么方式，最終的目的只能是一個——教育。只有達成了這個目的，在線教育才可能成為風(fēng)口。所以只有掌握了優(yōu)質(zhì)的教育人力資源和內(nèi)容，才有可能在后續(xù)的競爭中居于主動，而眾所周知，中國的優(yōu)質(zhì)教育資源集中而有限，所以在這方面的競爭將是非常激烈的?？梢韵胍?，只要有了網(wǎng)紅般的示范效應(yīng)，優(yōu)秀、著名教師從線下走向線上的流動不可避免。
 

　　那是不是有了優(yōu)秀的教師資源就一定能成功呢？也不一定，還是那個根本目的——教育制約了在線教育的發(fā)展。我們知道在線下，上課是面對面的，一般沒可能上到一半掉頭走掉，課后還要大量做練習(xí)，所以中國學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力山大，也難怪同學(xué)們畢業(yè)要靠撕書來減壓。而線上就不一樣，上不下去，隨時可以脫線不聽，如何讓學(xué)生留在在線課堂，持續(xù)聽課，愿意繳費就是擺在經(jīng)營者和授課老師面前的一個課題，需要他們共同集聚智慧，讓學(xué)生學(xué)得懂，愿意學(xué)，能夠享受學(xué)習(xí)過程中的苦中作樂。采取什么樣的課堂形式，形成怎樣的評價體系，采用何種收費模式與標(biāo)準(zhǔn)都是將來我們判斷一個平臺能否成功的重要依據(jù)。同時，在教師們絞盡腦汁留住學(xué)生客源的努力下，在線教育會間接促進整體教育水平與學(xué)習(xí)效率的提高。這還是因為那個根本目的——教育，新潮與否，是不是VR，有多智能化這些都不是教育本身所關(guān)心的，甚至在中國百試不爽的“免費”都不一定靈。教育就是要把人教會、教懂，有些還要使人成長，擁有獨立自主思考某類問題的能力，只有達到了這個目的才能讓家長、學(xué)生心甘情愿的花大價錢由線下轉(zhuǎn)向線上聽課。
 

 

　　最終我們得到一個結(jié)論：在線教育系統(tǒng)搭建的關(guān)鍵在教育而不是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，絕對不能本末倒置，不管采用什么技術(shù)、什么生態(tài)，距離教育本質(zhì)越近就越有可能成功，越有可持續(xù)發(fā)展的能力。
 

　　未來，在線教育的真正發(fā)展在某個時點被引爆后一定會是波瀾壯闊的，目前這種具有地域性，小行業(yè)特點的作坊式階段一定會被打破，依靠資本的強大力量，一定會出現(xiàn)幾家獨大的局面，而在這一過程中也一定伴隨著無數(shù)大大小小的戰(zhàn)略合作、兼并與收購。墊場戲已過，好戲還沒開場，投資者只要把關(guān)鍵的地方和大方向想清楚了，可以慢慢的琢磨，精心的挑選可能會在未來大放光彩的公司，市場目前的這種情況下，我們可以耐心等待好機會。