Godzilla. 2018-02-26
網(wǎng)校系統(tǒng)
在線教育未來如何發(fā)展？
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在線教育越來越火。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于今年寒假低溫天氣持續(xù)多日，在線學(xué)習(xí)類APP受到了不少家長追捧，內(nèi)容從在線輔導(dǎo)到在線寫作業(yè)，技術(shù)上從人機(jī)對話到AI“刷臉”，可謂“應(yīng)有盡有”。但另一方面，家長和學(xué)生在享受足不出戶的便利時(shí)，有的APP暗藏不良內(nèi)容，有的則成了“交友平臺”，有的還誘導(dǎo)未成年人購物消費(fèi)……良莠不齊的在線教育質(zhì)量給學(xué)生和家長敲響了警鐘。
家長——選擇網(wǎng)課充實(shí)孩子假期
每到放假，劉女士都不知道該如何打發(fā)兒子的假期。“在家天天看電視，老人家也管不了。”在與同事“吐槽”中，劉女士發(fā)現(xiàn)在線課程很火，只要有一臺平板或一部手機(jī)，就可以在家上課，既可以大班上課，也可以一對一。放假伊始，她便給兒子報(bào)了一門外語課，每天上一小時(shí)，長輩只需在旁負(fù)責(zé)監(jiān)督是否走神就可以了。一周后，劉女士發(fā)現(xiàn)兒子的單詞拼讀超出教科書的范圍，感覺“學(xué)費(fèi)沒白交”。于是，她又加購了一個(gè)課程包，“孩子的假期一下子就充實(shí)起來了”。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)齡青少年兒童課外輔導(dǎo)需求增大，各類學(xué)習(xí)類APP如雨后春筍般層出不窮。《在線教育行業(yè)市場分析報(bào)告》顯示，2016年在線教育用戶規(guī)模為9001.4萬人，未來幾年還將保持20%以上的增長速度，到2019年預(yù)計(jì)將達(dá)到1.6億人，其中，中小學(xué)生占據(jù)了“半壁江山”。
記者近日以“學(xué)習(xí)類APP”為關(guān)鍵詞在安卓、蘋果系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)100多個(gè)推薦覆蓋語數(shù)外各科目，內(nèi)容五花八門，幾乎能滿足青少年兒童的各種學(xué)習(xí)需要。
“近年來，不少學(xué)生都會在移動終端設(shè)備上下載學(xué)習(xí)類軟件，‘課后人手一機(jī)’差不多成為常態(tài)。”廣東不少中學(xué)老師向記者反映，越來越多學(xué)生在課外有使用學(xué)習(xí)軟件的習(xí)慣，甚至做作業(yè)都會利用軟件幫忙完成。
今年寒假，由于全國多地天氣寒冷，不少孩子窩在家里，加上各地少年宮、品牌課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)位緊張，促使了在線教育迅速升溫，有的機(jī)構(gòu)在線報(bào)名人數(shù)呈現(xiàn)“井噴”之勢。
網(wǎng)校——在線教學(xué)引入AI技術(shù)吸睛
摩恩網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站建設(shè)公司調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寒假在線教育中最火爆的課程，主要集中在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，如一對一在線英語，以及語文、數(shù)學(xué)、物理等輔導(dǎo)課程。
“在應(yīng)試教育壓力下，以課程輔導(dǎo)為核心內(nèi)容的在線教育，在假期得到了完全釋放，而且將進(jìn)一步培養(yǎng)成熟的在學(xué)對象，成為未來長期且穩(wěn)定的剛性需求，直接影響到學(xué)期學(xué)習(xí)。”廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名老師告訴記者，在線教育在寒假的井噴，一方面在于雙職工家庭的子女在家求學(xué)需求增大，另一方面是隨著體制內(nèi)教師同樣放假，有更多的優(yōu)秀師資在假期流入了這些在線教育平臺。
除了傳統(tǒng)課程外，一些在線教育機(jī)構(gòu)還引入了AI、大數(shù)據(jù)，吸引不少家長和學(xué)生。比如廣東某網(wǎng)校就引入了面部識別、語音識別等AI技術(shù)輔助在線教學(xué)，讓教師在直播大班中能夠“看到”“聽到”。“表情識別技術(shù)可以記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并反饋給教師和家長。”該機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
專家——缺乏監(jiān)管讓在線教育“變味”
記者了解到，眾多在線教育的課時(shí)費(fèi)僅僅為一些線下課程費(fèi)用的1/2，甚至1/10，而且足不出戶就能進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都成為家長在寒假選擇在線教育的原因。而不少老師和學(xué)校也開始借鑒網(wǎng)紅教師的課程內(nèi)容和講授方式，運(yùn)用到學(xué)校的課堂上。
那么，在線教育是不是就百利無一害？廣州市某中學(xué)的一名班主任表示，自己曾多次提醒學(xué)生和家長，不要過分依賴在線學(xué)習(xí)APP。“我也下了幾款A(yù)PP，上面很多答案都不完整，甚至還有錯(cuò)誤。目前在線學(xué)習(xí)軟件發(fā)展還不成熟，只能作為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。”
記者發(fā)現(xiàn)，在五花八門的學(xué)習(xí)類APP中，由于缺乏監(jiān)管，而使得這些軟件良莠不齊，有的還讓學(xué)習(xí)變了味。此外，有的軟件通過誘導(dǎo)付費(fèi)來“刷分”，還有的學(xué)習(xí)類APP甚至暗含游戲、購物、色情等內(nèi)容。
事實(shí)上，大量集中于學(xué)科類課外補(bǔ)習(xí)的在線教育，僅是當(dāng)前課外培訓(xùn)熱的延伸。2016年，中國中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場規(guī)模達(dá)到8000億元，一個(gè)龐大的課外補(bǔ)習(xí)市場的存在，是“在線補(bǔ)習(xí)”火爆背后更深層次的原因。
華南師范大學(xué)教育學(xué)專家建議，學(xué)習(xí)類APP的開發(fā)方在軟件設(shè)計(jì)中應(yīng)設(shè)置過濾功能，加強(qiáng)對用戶發(fā)布內(nèi)容的審核，同時(shí)減少游戲、社交等與學(xué)習(xí)無關(guān)的功能；移動終端系統(tǒng)對APP發(fā)布準(zhǔn)入的審核，也要嚴(yán)格制定審核標(biāo)準(zhǔn)條款，嚴(yán)防在線教育“變味”。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，在線教育未來如何發(fā)展取決于兩方面，一是行業(yè)自身的規(guī)范發(fā)展，包括建立準(zhǔn)入門檻，明確從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)行業(yè)自律；二是我國教育改革能否落實(shí)高質(zhì)量的素質(zhì)教育，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系。
摩恩網(wǎng)絡(luò)助力在線教育事業(yè)，獨(dú)立開發(fā)網(wǎng)校系統(tǒng)，為教育領(lǐng)域企業(yè)更好的服務(wù)市場，增添新的選擇。如果您也想?yún)⑴c到在線教育的行業(yè)，想做個(gè)網(wǎng)校系統(tǒng)平臺，可以咨詢一下摩恩網(wǎng)絡(luò)！
文章標(biāo)簽：
網(wǎng)校系統(tǒng) 在線教育
文章評論：