在線教育生存要抓住兩個邏輯
 

　　有專業(yè)人士分析，整個行業(yè)在資本的大量涌入以及創(chuàng)業(yè)者盲目進入的情況下已經(jīng)進入泡沫期，意味著行業(yè)的某些領域也已經(jīng)開始飽和，這個時候也就是某個行業(yè)的洗牌期。
 

　　這樣的理論同樣適應于在線教育。“瘋長”的在線教育在2015年經(jīng)歷了一輪“洗牌”。據(jù)統(tǒng)計，截至2014年，有近60家企業(yè)已倒閉或轉變方向，占比超過10%。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年關閉的在線教育公司遠遠高于10%。
 

　　有預測顯示，2018年中國在線教育市場規(guī)模將突破3000億元。那么，經(jīng)歷一輪洗牌的在線教育機構該如何生存？在線教育市場又將呈現(xiàn)怎樣的格局？
 

　　“2015年國內創(chuàng)投和二級市場有較多資本活動圍繞在線教育領域展開，也有很多創(chuàng)投公司或者創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)過一輪發(fā)展后逐漸淡出市場。”全通教育集團聯(lián)合創(chuàng)始人、副董事長萬堅軍在接受大公網(wǎng)記者采訪時表示，自己會關注幾個核心的、影響企業(yè)發(fā)展或市場發(fā)展的因素，“一是在線教育的創(chuàng)投公司或企業(yè)經(jīng)營者要精準的找到用戶，該為哪個群體的用戶提供服務，滿足供求關系；二是找到精準用戶群體后，提供的服務和運營的商業(yè)模式能否真正有效的解決用戶需求。”萬堅軍說，能否精準的找到用戶，能否有效為用戶提供服務，這兩個邏輯關系在線教育存亡。
 

　　業(yè)內認為，對于在線教育企業(yè)來說，能否在未來三年實現(xiàn)業(yè)務上的突破，決定了是否能夠找到新的生存空間和商業(yè)模式。
 

 

　　互聯(lián)網(wǎng)巨頭熱投在線教育源于企業(yè)DNA
 

　　在線教育巨大的市場潛力吸引著眾多資本和投資者涌入，除了新東方、好未來、學大教育等傳統(tǒng)教育機構外，百度、阿里巴巴、騰訊等一批互聯(lián)網(wǎng)公司，甚至大唐電信、科大訊飛、拓維信息等非互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也相繼入場。
 

　　“我們一直很關注互聯(lián)網(wǎng)大咖在行業(yè)的動作。在美國、歐洲的信息市場對互聯(lián)網(wǎng)教育也表現(xiàn)出熱切關注。”萬堅軍表示，任何組織都有學習需求，但學習本身是違背人性，人不喜歡被禁錮，在固定時間接受固定內容，但學習又是人類天性，不斷接受新的事物來適應世界，迎接挑戰(zhàn)。如何找到矛盾的對立統(tǒng)一點，是在線教育行業(yè)經(jīng)營者關注所在。
 

　　摩恩網(wǎng)絡網(wǎng)站建設公司了解到，基于這樣的邏輯，互聯(lián)網(wǎng)巨頭選擇在互聯(lián)網(wǎng)教育領域布局。萬堅軍認為，這樣的布局源于企業(yè)自身的DNA。“像FACEBOOK的創(chuàng)始人出來后也打造了以社交為核心的學習平臺，內地互聯(lián)網(wǎng)公司像網(wǎng)易做了公開課，騰訊有課堂，阿里有‘阿里師生’‘淘寶同學’，所有這些布局都與企業(yè)核心能力和競爭力有密切關聯(lián)。”
 

　　萬堅軍表示，期待有更多互聯(lián)網(wǎng)公司、傳統(tǒng)教育機構或創(chuàng)業(yè)團隊能致力于改變中國教育現(xiàn)狀，進入在中國教育市場特別是在線教育市場，希望在學前教育、K12、高等教育、職業(yè)教育以及留學教育領域出現(xiàn)更多好的產(chǎn)品、服務和團隊。
 

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